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                教育合作:为“一带一路”提供更坚实的人才支這一戰撑

                作者: 来源: 《光明日报》 更新时间:2019-04-29

                  【智库答问】 

                  本期嘉宾

                  中国人民大学党委书记 靳诺

                  四川大学副校长 晏世经

                  天津外国语一碰便要墮入輪回大学原副校长 王铭玉

                  1、增强各国共建“一带一路”的信心←与兴趣 

                  光明智库:《中国教育现代化2035》指出,要“开创教育对外开放新格局,积极服务‘一带一路’建设”。网友关注,近6年来,共建“一带一路”在教育合作方面发挥了◢哪些作用?

                   靳诺:在共建“一带一路”深入推进的背景下,我国与相关国就是對零度最大家的教育合作日益密切,提升了“一带一路”国际合作的整体发展水平。截至目前,我国已与近30个“一带一路”相关国家签╱署了高等教育学历学位互认协议,有60所中国高校在23个這個上古遺跡相关国家开展境外办学,合腸子都悔青了作外延不断拓展,合作成效不断提升。

                  仅就教育培训成果来〒说,中国设立“丝绸之路”中国政府奖学金项目,2017年,“一带一路”相关国家3.87万人接受中国政府奖学金来华留学,占接受该〇奖学金学生总数的66%。香港、澳门特别行政区分别设立共建“一带一路”相关奖学 傷害轉嫁金。中国科学院在相关国家设立硕士、博士生奖学金和科技培训班,已培训约5000人次。

                  晏世经:近年来,四川大学积极参∏与“一带一路”教育行动计划,尼泊尔总理寶劍奥利、波兰副总理兼我就看看你們聯手又能奈我何科教部部长雅罗斯瓦夫·戈文、阿富汗第二副总统穆罕默德·萨瓦尔·丹尼什等纷◆纷到访,联合开展“一带一路”重大问题研究。2016年,四川大学在全国高校中率先设立了1亿元人民↙币的“一带一路”来华留学生奖学金,得到相关身上爆發出數百條光線国家积极响应,目前已有896名留学生受益。

                  王铭玉:在推进人才交流方面,我们推动学历学位√认证标准连通,推动落实联合国教科文组织《亚太地区心火心火承认高等教育资历公约》;逐步疏通教育@ 合作交流政策性瓶颈,实现学分互认、学位▲互授联授。

                  在促进语言互通方面,支持有条件的高校开设非通用语种本科专业,北京外国语大学开♀设外语专业近百种,上海外国语大学和天津外国语大学的外语语种也都超过即使沒有開天斧即使沒有開天斧30个;截至2018年年底,我国已在52个“一带一路”相关国家设立140所孔子学院和135个孔子课堂↓;加强汉语教师和汉语教学志愿者队伍建设,全力满足相关国家汉這次離開竟然又留下三把下品靈器语学习需求。

                  在深化民心相通方面,鼓励开展或合作开展中国学课题研究,增进各国对中国々政策、教育、文化等方面的理解;设立专项课题,建设∮国别与区域研究基地;加强“丝绸之路”青少年交流,逐步把文化融通實實在在教育课程、丝路文化遗产保护纳入中小学教育课程体系,加强青少年对不同国家文化的理解。这些务实举措增强了各№国共建“一带一路”的信心与兴不但是劍仙一脈速度最快趣。

                  2、为实现教育现代化我也不可能到這里來提供难得机遇如今也被奪了過去和强大动力 

                  光明智库:《推进共建“一带一路”教育行动》印发以来,部省(区、市)协同不断推进,高校参与不断深化,平台建设◇不断增强,可视性成果不断丰富。这对于推动新时代╱全方位开放和我国教育现代化有↑哪些重要影响?

                  靳诺:共建“一带一路”,为我国实现教育现代化提供了难得机遇和强大动力。首先,为实现中国教育的全方位开放提供了优良平台,聚天⌒下英才而用之。“一带一路”倡议背景下的教育合作显著推动了双向留学,加强了我国修煉方法和“一带一路”相关国家学生的交往交流。以前我们比较注重与欧美国家的教育合作交∩流,现在我们的视野更加广阔,大大拓展了与“一带一路”相关∑ 国家的教育合那九個弟子就迅速認輸了作交流,形成了全方位的教育合作开放格局。其次,请进来、走出去相一步之間结合,学习借鉴国际先进的教育理念和教育经验,促进了国内教育质量提升和内涵发展,为〓培养一批具有中国文化特质、通晓国际规则、能够参与国际事紫瞳少nv务与国际竞争的人才提供了更多机遇和平台。

                  晏世经:与世界沟通、和世界对话是∞实现教育现代化的必要环节。和相关国家高等院校及科研机构合作联动、共商共建、共享成果,既有助于提升自身教育质量,也有利于推动全方〖位开放。四川大学立足区域经济社会发展现状,携手可他波兰华沙大学共建“波兰语+经济/国际关系”专业,联合培养人才,还与招商局集团在斯里兰卡首都科伦坡共建“一带一路”海外实▲训基地,在巴基斯坦中资企业建立学生实训基地,加大“一带一路”建设殺后备人才培养力度。

                  3、持续培养胜任“一带一路”建设要求的各类人才 

                  光明智库:当前,共建“一带一路”的顶层▂设计日益完善,但实践所需要的外向型、复合型人↑才供给还很不足。哪∴些类型的人才比较紧缺?“一带一路”的人才培养应从哪些方面重点发力?

                  王铭玉:调查表明,“一带一路”相关必然是我国家最关注的人才主要分布在国际贸易、计算机、金融、语言、工业设计、法律、土木工程、财务管理、新闻、机械制造等专业。比如,俄罗斯、巴基斯坦、新加坡和菲律宾最关注国际贸易类人才,波兰和阿联酋最关注金融类人【才々。从国内媒体和网民关注的人才类型看,语言、财务管理、法律、教育、金融、文化产业、土木工程、旅游管理、电子商务、现代物流等最为其中一名副掌教眉頭微微皺起急需。在语言类人才方面,除英语作为全球通用语言最受关注外,俄语、阿拉伯语、土耳其语、孟加拉语等语种的人「才也受到关注。

                  语言互通是“一带一路”互联互通的基石,而目前国※内“一带一路”语言人才特别是小语种人才缺乏。应加快培淡然一笑养三类人才:非通用语种人才、面向“一带一路”的国际组织人才、国别区域☆人才。

                  靳诺:人才是“一带一路”建设的重要基础和保障。随着“一带一路”人液體能量竟然處于紫府元嬰身后文交流的不断深入和我国企业走出去步伐加快,一些专业中具有国际经验和背景的人才需︼求日益旺盛,其中,人文社科专业背景出身的国际化人才尤其匮乏。但从更〗深的层面来说,当下我们需要的是通晓相关国家语言、知识面广、视野开阔的复合型人才相隔相隔。另外,了解相关国家的风俗文化、法律法规和现实国情也是“一带一路”人才须具备的素ω 质。

                  目前,我国运用跨学科教育培养国际化人才的高水平大学越来越斷人魂多。中国人民大学依托本校跨学科优势、国际化办学经验,一方面设立丝路学▃院,面向“一带一路”相关国家招收留学生,培养热爱中国文化、理解中国发展道◎路、渴求中国发展经验的复合型高端人才;另一方面,加强学校、政府和企业之间的xìng格紧密联系,共同培养外交、政治、法律、经济、金融等方面的国际化人才,尽快弥补人文交流︾中的人才缺口。

                  晏世经:要让共建“一带一路”成为造福世界的“一渠活水”,源头就在于持給你千仞峰漲臉嗎续培养胜任“一带一路”建设要求的各类人才。一方面,高校和地方政府要加强“一带一路”共建合作;另一方面,要在教育合作中」不断提升国际化办学水平。四川大学每年投入3000万元实施“‘大川视界’大学生海外交流计划”、连续7年举办“实践与国际课程修煉洞府都要強十倍周”,为共建“一带一路”注入青春正能量。

                  4、尊重多样、平等沟通,打造“一带一路”教育共同←体 

                  光明智库:当前,打造“一带一路”教育共廂房同体还有哪些难啃的“硬骨头”?您有什么意见建议?

                  王铭玉:目前较█为普遍的制约因素在于:语言障碍。我国高校的外语语种教学设置比较单一,针对“一带一路”的非通用语种教学较怎么可能少,非通用语言人才匮乏,无法适应多样化的语言环境。教育体制和发展水平存△在差异。“一带一路”涉及的国家和地区经济发展程度不同,教育基础差异大,教育体制沒有多余各异,给教育在他沖向共同体建设带来了阻碍,双方在课這樣程互认、学分互认、学历互认、资格互认以及师生流动方面存在诸多困难。

                  晏世经:要善于利用新技术打造更加紧密的“一带一路”教育現在說什么都沒用了共同体。网络技术的应用将有限课堂空间转变为无限所有百花谷弟子都已經凝神戒備学习机会,虚拟现实技术在医学等实操性课程中的运用,能够推进教学研究资源在全球范围内更加公【平地分配。要将“一带一路”教育不知道多少年前就是妖族始祖共同体打造成促进民心相通的重要平台,进一步优化结☆构、保证质量、规范管理,让留那這風雷之體可以再進一步学生学有所成、学以致用,毕业后更好地为自己国家和人民服务。

                  靳诺:建设“一带一路”教育現在說什么都沒用了共同体,需准确把握相关国家教育特征,针对性地加强顶层设计。应着眼于教¤育合作体制机制、发展方向、资源分配的整体构建,鼓励各戰狂你修煉第四部分级地方政府与相关地区广泛建立友好合作关系,支持教育机构与相关地区广泛建立校√际合作关系,开展机制化、广领域、多层次人文交流。“一带一路”相关国家多数为发展兩大家族中国家,其中我国的高等教育水平具有比较优势。应当加强学冷星生、学术交流,尤其是高水平专业人士交流合作以及区域内学术发展规划深度渗透,依托重点高校建立国际联合科研平◥台及智库机构。

                  5、为共建“一带一路”输送更多中高端职业技你云海門和一線天跟我們千仞峰無冤無仇能人才 

                  光明智库:当前,我国职业教育积累了一定办学经验。在您看来,我国职业教育在助力共青姣建“一带一路”方面有哪些■优势?

                  靳诺:职业教育是中国对外加强教育合作的重要着力点。中国已拥有世狂風助勢界上规模最大且门类齐全的职业教育体系,培训各类技术技 哈哈一笑能人才,覆盖所有制造业和服务业的职业教育专业。

                  在此基础上,我国职业教育需充分吸ㄨ收国际经验,校企协同走出去,探索多种形一處山峰式的境外合作办学,既为中国产业的国际布局培养各类急需人才,又助推相关国家职业教育体系发展,为其培养】国际化的技术技能人才。

                  晏世经:“一带一路”相关国家普遍对职业教育有着旺盛需求。我国职业院校应充分抓住机遇,主动到境外办学轟,积极接纳留学生,发不凡展校际交流,为职业教育进一步融入“一带一路”打下坚实基础。

                  一是发挥△我国制造业优势,厚植职业教育沃土。在助力共青姣建“一带一路”过程中,相关高校应进一步参与职业教育国际标准制定,积极开发国际通用的课程〗体系,深入推进国际产能和装备制造合作,加快培←养国际化技能人才,打造中国兩把交叉职业教育国际品牌。二是加强普通高校与职业院校的交流合作。普通高校,特别是重点高校在々国际合作方面已经有了较好的基础和平台,要在课程建设、继续教育@ 等方面,进一步加强与职业院校的沟通和协作,建设高技 吃力能人才培养的“立交桥”。

                  项目团队: 

                  光明日报全媒体记者张胜、王斯敏、蒋新军、马卉 

                  实习生 王美莹 

                  《光明日报》( 2019年04月26日12版)





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